GPA—初三到高三的GPA成绩

　　由于美国的高中为四年制，因此在申请美国的本科时，大学通常要求申请者提交初三到高三的成绩单。因此，申请者不应该为了准备出国而忽视在校成绩。

　　标准化考试—托福和SAT成绩

　　托福是一项测试英语语言能力的考试，其满分为120分。考生可以多次参加考试，最终成绩以最高分为准。每年有数十次托福考试，几乎每个周末都有考试安排，但是由于考生众多，考位相对较为紧张。

　　SAT是美国的大学入学考试，新版SAT总分为1600分，包括SAT1和SAT2两个部分。如果没有SAT成绩，就很难被美国排名前60的综合性大学录取。

　　背景软实力—各种活动/荣誉/能力/品质

　　领导能力、被领导能力—团队协作精神、Diversity（多样性）特长/爱好/兴趣等、创新能力、社会责任感、应对挑战和克服困难的能力、Research（研究）能力、国际交流、国内外旅游、各种荣誉和奖项。

　　美国大学的录取逻辑

　　1.大学没有学制或课程体系的歧视

　　很多同学或者家长有很大的误区，说A-Level申请美国没有优势；普高的孩子申请美国完全不被认可。需要明确的是，美国大学没有对于课程体系的歧视，所谓的优势或者不被认可，无外乎是希望学生能在机构多报考几门AP，这个作为机构招生策略也是无可厚非，但久而久之形成的对于美本招生逻辑的误解，也就传承了下来。

　　2.大学录取更加看中的是你的context

　　不管是普高，还是国际部，大学在审核你的材料过程中，会看你所在高中提供的school profile，从而充分的了解高中教育的context，你们学校提供什么样的学术和非学术的资源，你是否充分利用了这些资源，从而对于你的学术表现进行评估。作为普高的学生，招生官非常清楚的知道中国高考的课程体系之下，每一个申请者面临的学术强度有多大，虽然不是每个学校都是衡水中学，但是你所处高中如果是你所在省份比较卷的学校，你想要取得好的学术表现，并不比你在国际部就读的同学压力小。

　　普高申请美本的准备

　　#与老师沟通#

　　充分说明你所在高中的school profile这是招生官了解你所在高中非常重要的渠道，因此你需要同你所在高中的老师说清楚该如何填写学校的school profile，从而让招生官更好的了解你的context。很多普高的老师由于学校出国人数少，对美国大学录取的基础逻辑不了解，往往在填写school profile的时候并不了解，导致了让大学了解学生高中学术环境的机会。

　　#充分认知普高的挑战与机会#

　　-学术能力

　　普高学生非常大的一个挑战是校内成绩单或者说GPA在大学的认可度，这个时候第三方相对客观的成绩则显得至关重要，比如说SAT

　　或者ACT的成绩。想象一下，如果你的普高成绩很高，SAT成绩很不错，是能够让招生官交叉验证你的学术能力的，因此针对申请美本的同学们，下半年的几次SAT/ACT务必高度重视。

　　-综合素质

　　普高的申请者，往往需要花更多的时间来完成校内激烈的学术课程，且普高往往不如国际部提供更多的国际教育资源，比如说研究机会、校内社团等等，因此，普高申请者在校内的活动上可能会处于一种天然的劣势，但如果你能在完美处理好校内的学术要求的同时，仍然寻找各种机会，参加校内外的课外活动、主动联系当地大学获得科研机会，对你来讲，都是你综合素质的体现，这显然看起来比国际部的同学们更擅长利用资源。（通俗的讲，普高的同学们往往会面临资源“起点低”的劣势，但这又何尝不是一种优势呢？）

　　-国际教育的向往

　　能够清晰的说明自己对国际教育的向往，也是在申请中的加分项。面临激烈的学术环境、有限的校园资源，对于能够接受国际教育更容易让大学动容，也更能让大学给你愿意给你提供学术机会，展现你各方面的才能和天赋。对国际教育的向往，可以通过文书、或者推荐信的方式，想招生官进行呈现，也务必要和推荐人沟通和表达清楚。

　　以上内容仅供参考！